新闻
![](/images/website/visit_report/header-img.png)
2020年1月
教育传媒到校直击 基督教香港信义会葵盛信义学校 - 2020年1月
以活动激发自主学习 启发创意结合知识与生活
基督教香港信义会葵盛信义学校以培育学生主动学习为教育目标,不但积极发展STEM课程和加强英语教育,装备学生面对未来,更设计超学科专题研习周,为学生创造更理想的学习与成长环境,扩阔学习经历及建构知识。
应对社会变转 从五大范畴发展STEM
面对社会全球化,经济、科学及科技的急速发展,学校未雨绸缪,装备学生以应付未来的转变和挑战。学校一直以来积极推动STEM 教育,划分五大范畴,包括课程渗透、跨学科专题活动、活动日、抽离式活动,以及营造好学不倦的氛围。课程渗透主要牵涉常识及电脑科,在一至六年级的探究课题中,由浅至深地渗入科学探究步骤和科学过程技能两大学习元素;高年级课程会深化科技和工程的教学,并通过电脑科让学生掌握编程技巧,训练逻辑思维。教师会在常识科中选取合适的课题,加入科技、工程及数学元素,进行跨科专题研习。过程强调学生动手做,培养他们的综合能力,把知识运用于生活上。
另外,学校举办一连两天的STEM 活动日,让学生进行不同主题探究,例如一、二年级透过制作影画戏探究影子光学,三、四年级则探究浮沉原理,五年级探究力的原理及制作爆船等,从而建立学生科学探究、解难及创造能力。老师亦会发掘有潜质的学生,开办抽离式训练班,例如「小小工程师」和「小小科学家」等,进一步启发他们对科学的兴趣,将个中理念实践及应用。学校同时鼓励学生参与不同校外比赛,并取得出色成就,其中包括在APRA 2018 台湾国际锦标赛国小组相扑赛(自动)、 Robofest 香港区选拔赛 Bottlesumo 机械人相扑赛(初级)中取得冠军等。除了把STEM 渗入课程,学校亦举办大量活动,营造科学探究气氛,例如制作和播映科探节目、推行STEM 标志设计比赛等,让全校学生都有机会参与其中。
趣味英语活动 提升学生语文水平
阅读是学习语文不可或缺的一部分,学校在一至三年级推行PLPRW 计划,在四至六年级进行PEEGS 计划,让学生每周阅读优质的英文图书,每节由本校英语外籍教师、英文科任教老师及教学助理一同授课。老师会在英文室与学生一起阅读大图书,并推行拼音活动和推动小学识字计划,提升阅读技巧及读写能力。另外,学校又设English Fun Day,构思一系列活动,例如话剧、歌唱比赛和爱护动物讲座等,提升学生对英语的兴趣。为了使他们有更多活学活用的机会,学校更在课外活动时间加入英语学习元素,例如带学生到快餐店购买食物,学校会预早联络邻近快餐店经理,安排活动当日,店员全程以英语与学生沟通,为了顺利下单购买食物,学生事前会搜集资料,并与同学互相练习;透过活动,能训练学生的英语会话能力及胆量,提升使用外语的信心。
超学科研习周 从经验建构知识
学校设计超学科研习周,让学生放下书包,走出课室学习。以四年级为例,学生以班别分组,各自负责香港古今建筑物和交通工具两个主题。在古今建筑物研习课题中,老师细心安排路线,先让学生参观文武庙,了解古代文物特色,然后带他们到元创坊,认识保育及活化工程,沿途会经过孙中山史迹径,讲解当中古迹的历史意义,最后到中环观赏现代建筑。学生透过认识香港今昔建筑特色,深入地反思活化及保育的价值。
另一批学生则研究今昔交通工具的发展过程,透过规划游览香港路线,比较各种交通工具的特点。学生亦需要访问市民,深入了解港人对本地交通工具的想法,并对环境加以观察,探究问题,再运用互联网等工具搜集资讯,然后完成解难工作纸,从而训练学生批判性思维能力。学生随后设计理想的交通工具和建筑模型,与同级同学分享及检讨研习成果,聆听教师和同学的评价,以回馈学习过程。超学科研习周包含不同主题,推动了学生自主学习,让他们连系知识与日常生活,学会分析数据、归纳结果和自我反思,确实是不一样的学习经验。